Oliko ennen vanhaan kaikki paremmin?

Usein kuulee sanottavan joko tosissaan tai ironisesti, että ennen vanhaan kaikki oli paremmin. Jotta väitteen todenperäisyyttä voidaan tutkia, täytyy ensin määrittää, milloin tämä ennen vanhaan oli. Oliko se puhujan nuoruudessa tai lapsuudessa? Siinä tapauksessa väite on hyvin subjektiivinen, koska kaikkien lapsuus tai nuoruus ei ole ollut onnellinen.

Äidinisäni kulki näillä talvisin kouluun yli sata vuotta sitten.
Äidinisäni kulki näillä talvisin kouluun yli sata vuotta sitten.

Oliko tämä myyttinen ennen vanhaan kenties 1960-luvulla? Hyvää siinä ajassa oli kai täystyöllisyys ja optimistinen suhtautuminen tulevaisuuteen sekä huolettomuus. Huonoa oli tuon optimismin katteettomuus, sillä 60-luvulla ympäristöä saastutettiin ja turmeltiin siekailematta, oli lipeäjärviä ja ympäristömyrkkyjä, joilla esimerkiksi merikotka ajettiin sukupuuton partaalle. Menneiden vuosikymmenten jäljiltä vesistöistä ja maaperästä löytyy edelleen vanhoja muovipakkauksia, jotka eivät maadu koskaan. Aikakauden mediateksteistä pistää silmään paitsi naiivi kehitysusko myös räikeä rasismi ja seksismi.

Entä jos kaikki olikin paremmin 1700-luvulla? Maalauksista ja epookkielokuvista meille välittyy pastellinsävyinen esteettinen eleganssi, ja moni assosioi aikakauden henkeviin keskustelusalonkeihin ja eroottissävyiseen seuraelämään. Tällainen elämänmeno oli kuitenkin äärimmäisen harvinaista. Suurin osa ihmisistä joutui raatamaan raskaissa ja likaisissa töissä vailla toivoakaan paremmasta. Hierarkkinen sääty-yhteiskunta sääteli kaikkea ihmisten toimintaa, myös parisuhteita. Suurin osa ihmisistä ei kuulunut mihinkään säätyyn, ja heidän oikeutensa olivat olemattomat.

Jopa ylhäisimmissä piireissä riesana olivat kirput ja muut syöpäläiset sekä sairaudet, joihin ei ollut lääkkeitä. Jos ihminen ei kuollut sairauteen, hän saattoi kuolla silloisen lääkinnän eli puoskaroinnin uhrina. Kadut olivat käytännössä avoviemäreitä. Rikoslaki oli ankara ja rangaistukset karmeita. Institutionalisoitu väkivalta oli läsnä kaikkialla.

Tämän lyhyen tarkastelun johtopäätös kuuluu näin: Ennen vanhaan kaikki oli paremmin, paitsi se mikä oli huonommin. Jonkin aikakauden hyvyys tai huonous on tietysti suhteellista ja riippuu näkökulmasta. Toisaalta ihmisen muistin tiedetään olevan valikoiva ja epäluotettava. Itse koetusta menneisyydestä muistetaan mieluummin hienot hetket kuin vastoinkäymiset.

Niin tai näin, historialliset romaanit, aikalaiskuvaukset, tietokirjat, ja vanhat lehdet tarjoavat aikamatkoja ja ajattelemisen aihetta. Nykyisyys perustuu menneisyydelle, ja nykyisyys on tulevaisuuden menneisyyttä. Oma aikammekaan ei ole täydellinen, eikä kehitys ei ole aina edistystä. Niinpä tarvitaan historiallista tietoa ja kykyä ajatella kulttuuria ja yhteiskuntaa jatkumona. Sen olemme velkaa tuleville polville.

Lukuvinkki:

Natt och Dag, Niklas: 1793, 1794 (synkeitä jännitysromaaneja myöhäiskustavilaisen ajan Tukholmasta)

Organisaation tiedot

Eva Sundgren

Eva Sundgren työskenteli (liian) pitkään ruotsinkielisen lukion suomen kielen opettajana aineenopettajana, koki useita työuupumusjaksoja ja masennusta, kunnes pääsi terveysperustaisen uudelleensijoittumisen kautta uuteen työhön Helsingin kaupungilla.

Työkokemusta on seuraavista tehtävistä:
lapsenvahti, ilmaislehtien jakaja, hotellisiivooja, laitossiivooja, sijaisopettaja, iltavahtimestari, turistiopas, lehden avustaja, plokkari, aamiaistarjoilija, puhelinmyyjä, taidekoulun malli, myymäläetsivä, peruskoulun ja lukion sijaisopettaja monissa aineissa, suomen kielen ja viestinnän opettaja ammattikorkeakoulussa ja ammattiopistossa, ruotsin kielen opettaja (yläkoulu, lukio, ammattioppilaitos, ammattikorkeakoulu), näyttelijä, koiranhoitaja, autonkuljettaja, kääntäjä, oikolukija, tutkimushaastattelija, toimitsija, museoharjoittelija (kokoelmatyö), oppikirjan tekijä
 
Koulutus pääpiirteissään: 
Filosofian maisteri (viestintätieteet, suomen kieli, ruotsin kieli, englannin kieli)
Stora språkprovet i svenska
Grundkurs för turistguider
Erilliset suomen kielen pääaineopinnot
Aineenopettajan pedagogiset opinnot
Opetushallinto ja pedagoginen johtaminen
Kasvatustieteen maisteri (aikuiskasvatustiede, sosiologia)
Yhteiskuntatieteen maisteri (sosiologia, kirjallisuus)
Informaatiotutkimuksen perusopinnot
Filosofian maisteri (kirjallisuus/kirjoittamisen suuntautumisvaihtoehto, museologia), gradu hyväksytty arvosanalla Erinomainen
 
 
 

Yhteystiedot